在全国政协委员、四川美术学院院长焦兴涛看来，这两个爆火的现象级事件都和创新创造有极大的关系：“而艺术教育正是激发和培养创造力的重要途径。”
▲全国政协委员焦兴涛。受访者供图
焦兴涛告诉记者，现在诸多领域都需要大量具备丰富的想象力、敏锐的洞察力和勇于突破、善于解决问题的创新型人才。2015年国务院办公厅印发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》首次将“激发想象力和创新意识”列为美育的核心任务，这标志着创造力教育正式成为国家教育改革的重点。因此过去一年，焦兴涛的履职工作始终围绕着“创新”和“创造力”这两个关键词展开。
通过走访调研，焦兴涛发现，目前我国普遍开展的美育教育中，创造力教育的实施存在一些瓶颈。例如创造力培养被忽视、创造力教学体系不完善、艺术与科技融合不足等。
为此焦兴涛建议，在美育工作条例中，明确突出着重创造力培养的美育课程比例，由相关部门组织牵头，融合艺术、科技、工程、数学、心理学等领域专家，结合国际“STEAM”理念（即“科学、技术、工程、艺术、数学”的英文首字母组合）重构促进创造力培养的美育课程体系。同时，鼓励高校进行跨学科跨专业跨院校的“新工科+新艺科”联合培养，为中国“STEAM”教育的实施进行专业和人才储备。“今年9月，川美将和成都电子科技大学联合开启全国首个‘艺术+电子信息’联合学士学位项目。”焦兴涛透露，该项目培养既掌握电子信息、人工智能等核心技术，又具有广泛的艺术创作能力、审美能力及创造性思维品质的复合型创新人才。
“创造力教育是美育的灵魂，更是建设科技强国的基石。”焦兴涛认为，唯有将艺术感知力转化为创新驱动力，才能培育出引领未来的“破局者”，为中华民族伟大复兴注入不竭动能。
回顾履职经历，焦兴涛感受最深的一点就是需要用全新的视角来看待问题。他认为，全国政协委员肩负光荣使命，需要站在国家的高度、世界的广度上来关注国家经济建设、社会发展中的各种现象和问题。面对具体问题时，还需要在民生视角和政府视角之间不断切换，“当以这种新的视角切入看问题的时候，才能对问题产生系统性、全方位的理解与认识，这也是所有问题得以改善和解决的基础。”
