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市人大代表王世明建议:加大对边远区县教育事业发展的支持

2022-01-21 13:01:06  来源:城乡统筹发展网

城乡统筹发展网讯(记者 李文萍)百年大计,教育为本。但对于经济基础薄弱的边远区县而言,供需矛盾仍然很突出,教育教学质量离人民群众的期盼还有差距。

“人才输送多、但回引体量单薄;教师队伍结构不优,且优秀教师流失严重;教学质量逐年提升,但办学容量严重不足。”市人大代表、巫溪县委办公室主任王世明指出,近年来巫溪县教育事业得到长足发展和进步,但仍面临巨大压力。

2019年以来,巫溪县累计向普通高校输送高中毕业生12369名,但通过机关事业单位公开招录招聘、人才引进等方式吸纳回引高校毕业生1305名,仅占输送总数的10.6%,“输出”远远大于“回流”。且硕士研究生等高学历层次偏低,音乐、美术等学科教师紧缺,因整体教育资源落后、个人发展空间有限等,优秀教师流向县外的趋势上升。尽管高考重本上线率逐年增加,但全县普通高中学位紧张,目前有大班额113个,占比64.9%,距市上“到2022年秋季学期,全市全面消除66人以上的超大班额,基本消除56—65人的大班额”的要求还有较大差距。

王世明表示,与发达地区相比,边远区县发展教育事业,必须要下更大的功夫、采取更有力的举措,才有可能实现“办好人民满意的教育”目标。为解决教育重大问题、补齐教育发展短板,巫溪县自2017年以来累计投入教育经费60亿元,先后整合小学(校点)42所,改扩建学校30余所,新建和维修校舍20.9万平方米,改造运动场11.6万平方米,建成教师周转房2.2万平方米,2019年成功创建“国家义务教育发展基本均衡县”,累计招录教师1100余名,近1000名教师获得市级及以上竞赛等级奖,各学段教育普及程度达到全市平均水平,引进清华附中、巴蜀中学、市教委帮扶集团等优质教育资源,近20所学校被命名为市级以上特色学校或教育实践基地,职教中心成功创建“市级重点中职学校”“市级改革发展示范校”。

但王世明也指出,基于在加快教育强国建设进程中所做的努力和贡献,希望市委、市政府更加理解边远区县所面临的困境和压力,能够在教育事业发展方面给予更大帮助和支持。对此,王世明提出三点建议:

一是在教师队伍建设方面给予差别化政策支持。建议市上出台高等院校、名校结对国家乡村振兴重点帮扶县培养教师队伍的政策。比如,整合重庆大学、西南大学、重庆师范大学等高等院校师资力量,每年安排30—50名“优师专项计划”名额,定向培养一批优秀中小学教师;每年派出一定数额的毕业生到中小学顶岗实习,置换部分学校教师外出参加培训。采取选派重庆一、三、八、巴蜀等名校优秀教师支教或建立名师工作室等方式,帮助培养一批优秀骨干教师。

二是在项目建设资金上给予倾斜支持。针对学位紧张、大班额现象突出等问题,需要新建学校才能有效缓解,但往往边远区县经济发展滞后,财政困难,无力解决建设资金,迫切需要上级支持。比如,在国家乡村振兴重点帮扶县“一县一策”政策支持方案中,市上已明确支持巫溪县在凤凰片区新建普通高中、初中、小学各1所,但建设资金特别是需要县级配套的资金差口巨大,影响项目的启动实施。

三是在引才留才面给予政策支持。针对人才引进难、优秀人才留不住的问题,巫溪县制定了比较完善的配套政策,但要从根本上破解困境,还需要市级层面的帮助支持。建议为边远区县引进培养使用人才出台扶持政策,尤其是在引进人才上,帮助对外宣传推介,为边远区县开展专场引才活动。



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