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教育扶贫催开“幸福花”——奉节县多管齐下阻断贫困代际传递见成效

2021-01-19 15:40:25  来源:城乡统筹发展网-乡村振兴杂志

【编者按】

贫困地区的农村,最怕的就是“一代穷、二代困、三代四代接着混”。地处秦巴山区集中连片特困地区的奉节县,为有效解决这一问题,大力实施教育扶贫,精准落实教育资助政策,精准开展控辍保学行动,精准实施教师家访行动,一系列实打实、点对点、心贴心的教育扶贫举措,有效阻断贫困代际传递,百姓对奉节县教育认可度满意度大幅上升。

习近平总书记指出,“让贫困地区的孩子们接受良好教育,是扶贫开发的重要任务,也是阻断贫困代际传递的重要途径”。奉节县将教育扶贫作为脱贫攻坚的治本之策,紧盯目标,强化担当,通过落实教育资助、开展控辍保学、推进教师家访、融入东西协作、探索改革创新等多项举措,催开了贫困家庭的幸福之花。

▲ 奉节县教委机关幼儿园教师家访中

落实教育资助:让贫困家庭“亮起一盏灯”

“三娃读初中国家每年补助1250元,四娃、五娃、六娃读小学国家每人每年补助1000元,读幼儿园的幺女儿国家每年补助2160元。”2020年6月11日,奉节县冯坪乡南津村11组贫困户刘善均一边掰着手指头计算,一边回答记者的提问,脸上洋溢着掩饰不住的笑容,“虽然有5个孩子读书,负担很重,但是压力却不大,这都得益于党和国家和好政策,解决了我们家几个孩子上学的大问题。”

“因妻子李美环患骨质增生和滑膜炎等疾病,一家大小全都指望着刘善均,生活压力可想而知。2017年,经过精准识别,刘善均一家被评为建档立卡贫困户,针对实际情况,帮扶责任人联系落实孩子就读学校,跟踪落实教育资助,同时还给孩子们赠送四季衣服,让他们穿暖和穿干净。”奉节县教委脱贫攻坚办公室工作人员介绍说。

据了解,早在2017年初,奉节县就利用现代信息技术与人工结合的方式,精准筛查贫困学生详细信息,由帮扶责任人深入贫困家庭实地走访,就结对贫困户子女就读及教育资助情况进行一一核实。值得一提的是,奉节县教委成立了教育系统脱贫攻坚办公室,牵头协调民政、残联、工会等单位,对教育资助统一审核把关,让所有困难学生都能平等享受教育资助。

数据显示,2015年以来,奉节县累计落实各类贫困学生资助资金5.6亿元,惠及贫困学生53.7万人次,累计发放助学金贷款3.7亿元,惠及困难学生4.9万人次。仅2020年,就落实常规资助7747.83万元,惠及家庭经济困难学生9.04万人次,办理大学生生源地助学贷款9567人次7631.78万元,申报大学生学费资助6042人3774.97万元。奉节县学生生源地贷款金额和人数位居全市前列,县教委学生资助中心连续9年被评为市级“先进集体”。

“不让一名学生因贫失学。”这句话在奉节既是庄严承诺,更是行动效果。

▲ 奉节县农村初中教师能力提升培训

开展控辍保学:让管理模式“织密一张网”

家住康乐镇朝阳村1组的胡召敏和胡召燕两姊妹,随父母外出浙江多年,与家乡的邻里和村上的干部均无联系。2018年秋季,奉节平皋初中在网格化摸底的过程中,通过入户调查和询问周边群众,发现两姊妹疑似辍学人员。经县教委和平皋初中多方打听,才找到其父胡绪奎的联系电话,通过反复的劝返工作,终于在2018年10月,将姐妹二人接回学校就读,并给她们落实了学籍。

“胡召敏、胡召燕两姐妹返校后,学校老师经常跟姐妹俩谈心,利用课余时间为她们补习以前落下的功课,她们的表现也比较良好。”平皋初中负责人杨醴谈到。

自2018年以来,奉节县教委根据招生范围、教职工数等条件,将适龄儿童分层分级落实责任至各片区、各学校、各教师,构建起10张片区大网格、128张校级小网格、全县义务教育阶段教师全员参与的三级“网格化”责任体系,网格责任人对网格内适龄学生实行“一对一”动态管理,随时进行跟踪,一旦发现辍学现象,立即报告并联合乡镇、村社收回,确保辍学现象早发现早回收。

“全县8300余名教职工用脚步丈量4098平方公里土地,遍访9.66万户家庭,记录13万余名适龄儿童就读情况,经过网格走访,我们还建立了重度残疾学生台账,就近落实责任学校开展送教上门工作。”奉节县教委相关负责人表示。

近日,在龙桥土家族乡瑞丰村曾本聪的家中,残疾孩子刘焱杰在老师的帮助下开始学习新的课程,送教老师不仅为孩子带来了渴望已久的学习机会,更让孩子走出了封闭的世界,接触到了温暖的社会大家庭。孩子的母亲告诉笔者,“娃娃现在不仅会读书写字了,平常在家还能帮我们算算账,多亏了送教的老师们。”

对走访摸排出的243名重度残疾适龄儿童,各责任学校组建专门师资队伍,持续开展送教上门服务和远程送教活动,每周一次两课时,既有知识传授,也有心理疏导,让残疾孩子也享受到了公平而有质量的教育。

▲ 奉节县桃李小学开展网格化走访

推进教师家访:让深入走访“访出一片情”

“呀,老师您来了,欢迎欢迎!这么冷的天,辛苦您了。”奉节县冯坪小学二年级1班班主任雷芳来到学生简烨山的家中时,受到一家人的热烈欢迎。“娃娃在学校里表现很积极,学习也很认真,成绩也挺好的,今天来呀,主要是想了解一下孩子平时在家的情况。”“谢谢雷老师了……”这种场面只是万千家访中的一幕。

自2017年起,奉节县教委实施教师全员家访,让教育回归本真、回归初心,让教师“走出去”,深入学生家中,开展“三讲一听”“三送一帮”,把建档立卡贫困户、孤儿单亲、留守儿童作为重点走访对象,及时解决学生学习生活中的实际困难。同时,还将家长“请进来”,实施“三进一保”,邀请家长积极参与学校日常管理,不断拉近家校距离,提升家长认可度满意度。

截至目前,全县组织8300余名教师深入13万余名学生家庭,常态化开展全覆盖家访行动,有效串连起学校与家庭的感情纽带,架设起教师与家长的沟通桥梁,从“声音”零距离到“身影”零距离,让教育理念与方法变得更加鲜活温暖,家庭与学校的有效互动,形成了“老师启发家长、家长引导学生、学生反馈老师”的良性循环。

不仅如此,为了进一步激发内生动力,确保“智志双扶”,全员家访还打包“技能培训、典型宣传”等工作,奉节县职教中心组织专业教师和学生团队,通过“到校集训”和“送训下乡”,对700余名贫困群众进行养殖、种植、服务等专业培训,并顺利获取相应上岗证书。所有家访教师走村串户,讲述受资助学生成功案例,宣传受教育群众致富先进典型,教育引导学生及家长把脱贫愿望转化成实实在在的致富行动。

▲ 奉节县汾河镇曲龙小学教师送教上门

融入东西协作:让滨奉教育“结成一家亲”

滨州和奉节,相隔1300多公里,跨越了黄河长江,通过教育“联姻”推动着两地教学质量双提升。

2019年暑假,山东省北镇中学教师刘岳山来到夔门高中支教,历任夔门高级中学高一信息技术教师和高三春考通用技术教师,被奉节县教师研修中心特聘为“创客社团建设”的主讲教师,负责给全县信息技术教师做培训。除此以外,他还帮夔门高中成功举办科技节活动,组建创客社团。尤其是疫情期间,刘岳山利用自己的专业特长,指导学校积极组织学生,开展网络授课,对夔门高中乃至奉节县信息技术教育的发展做出了突出贡献。

像刘岳山老师这样,用自己的知识和汗水、责任和情怀谱写支教赞歌,续写两地人民真挚友情的支教老师还有许许多多。

2017年,邹平实验一小与奉节羊市小学、邹平鲁中中等职业学校与奉节职教中心建立结对帮扶关系。今年,邹平实验一小选派4名优秀教师对羊市小学学生开展网上示范课教学,鲁中中等职业学校派出业务骨干,对奉节职教中心专业发展、实训基地、校园文化、高水平建设等工作给予远程指导。

2019年,奉节县9所学校与滨州市14所学校签订结对帮扶协议,2020年,奉节县派出6名干部到滨州市优质学校进行挂职锻炼,滨州市选派9名优秀干部教师赴奉开展支教活动。

“滨奉”教育联姻只是“鲁渝”教育扶贫协作工作的缩影。两地的教育扶贫协作,加大了干部交流力度、教师培训力度、交流合作力度,提升着两地教育管理水平、教师业务能力以及职业教育水平。

▲ 奉节县教师家访流程图

探索改革创新:让全县教师“心往一处想”

改革探索,不仅需要勇气,更需要智慧和担当。全县教育工作者立足本职岗位和工作实际,保持定力,持续用力,充分发挥钉钉子精神,推动全县教育教学质量全面提升。

近年来,奉节县以打造区域性教育服务高地为目标,按照“学前教育广、小学教育近、初中教育强、高中教育精、职业教育新、继续教育实”要求,深入实施第三期学前教育行动计划,不断扩大公办幼儿园资源供给,学前三年毛入园率、公办幼儿园在园幼儿占比、普惠率超全市平均水平。积极推进中小学课后服务工作,确保学生晚走可留校、留校有陪伴、陪伴有温度;深入推进薪酬制度改革,充分发挥绩效激励导向作用。全面促进普通高中教育特色多样发展,深入研究“强基计划”,扎实推进高中教育改革,整合全县高中优质教育资源,推进城乡教育一体化、集团化发展,引进衡水教育管理理念,学习山东滨州教育方法,越来越多的奉节学子进入C9名校和国内“双一流”大学。创新探索职业教育与高职院校“3+2”合作办学,深化职业教育校企合作、产教融合,校企联合对口帮扶贫困生就业,实现“就业一人、脱贫一户”目标,职业教育质量和水平迈入全市先进行列。

持续开展行业行风专项治理,坚持坐班打卡制度,划定师德师风“红线”,加大违纪违规查处力度,率先在全市开展打击买卖生源行动,全面遏制招生乱象;利用三峡集团定点帮扶资金,对1110名农村初中教师进行能力提升培训;着力培养“夔州名师”,深入挖掘太和土家族乡太和小学原校长张涌涛等在师德、家访、扶贫方面的先进典型1500余个,发挥榜样示范作用,激发教师活力,提升教师职业幸福感,让全县教师拧成一股绳、心往一处想、劲往一处使,营造爱岗敬业、乐教善教良好氛围。

教育,涉及千家万户,惠及子孙后代。长江文化源远流长,夔州人文底蕴厚重。这些年来,奉节不忘初心、牢记使命,勇于担当、锐意进取,努力让校园散发书香,明净如水;让全县的课堂溢满人文,纯净如水;让全县的学子言行文雅,清澈如水;让全县的教育激流勇进,永不停息。

城乡统筹发展网-乡村振兴杂志文/图 刘 萍 记者 胡霜玉


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