教育

强化集体备课,努力挺起教育的脊梁

2019-05-21 16:52:28  来源:城乡统筹发展网

(通讯员 汪万英)“我们今天集体备课的课题是‘双手正面垫球’,我这堂课的设计理念和依据是这样的……”5月21日上午第1节课,石柱西沱中学体艺组向宇龙老师正滔滔不绝地向他所在的同年级体育老师们讲解他的导学案草案。

“我觉得可以用上世纪八十年代中国女排获得世界比赛的八连冠来导入课堂。”“我们学校今年在石柱县青少年排球邀请赛上获得了三个冠军,我觉得可以用来导入课堂激发学生的兴趣。”“可以先让学生两人一组自主练习垫球,体会击球点、手型、身体用力顺序。再分组讨论,互相学习交流,看哪些组做得好。”“为了帮助学生记忆,我编了‘双手正面垫球’要领口诀:一插(插入排球下面)、二夹(加紧手肘)、三抬(抬起手臂)、四蹬地(脚用力蹬地)。”……大家你一言我一语,纷纷表达对这堂课的意见和建议。

这是西沱中学正在强力推行的集体备课活动的一个缩影。

据了解,为发挥教师团队合作精神,集思广益、取长补短,将集体智慧与个人特长有机结合,提高教学整体水平,西沱中学掀起了集体备课热潮。

集体备课时间为每周星期二上午第1-2节课和下午第1-2节课,以教研组为单位,分学科分年级集中进行。

集体备课以某一章节或某一专题中的高考或中考重要考点为课题,由主备课人先备课形成初案(导学案草案),再提交备课组集体研讨。集体研讨过程中重点研讨教师教法和学生学法,根据教材和学生实际,集思广益、取长补短,对初案进行修改、补充和完善,备出深度、备出梯度、备出精度、备出广度,形成共案。教师上课前对共案进行二次备课,根据所教班级学生实际进行个性化设计,形成个案。根据个案进行教学实践,并对教学进行反思,肯定优点,指出不足,扬长避短。

据西中相关负责人介绍,在新课程改革、新高考背景下,单打独斗已不能适应新时代教育教学的需求。该校在读学生普遍基础差、底子薄,且偏科现象严重。近几年该校优秀教师流失严重,虽然在高校招了一批新老师,但教学经验严重不足。在外部因素不能改变的情况下,如何搞好教育教学是一个很严峻的挑战。于是该校加强内部管理,强化集体备课,充分调动师生积极性,努力挺起石柱教育的脊梁。

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