校园体育要远离“锦标主义”

日前，网曝郑州某小学在参加“市长杯”青少年足球联赛中，通过“外援”来赢球。经过调查后，郑州市校园足球办决定取消该校本赛季的成绩。虽然这是一个偶然事件，却反映了部分中小学为了达到赢球而弄虚作假的现象，是一种只看比赛成绩的“锦标主义”的表现，与体育精神背道而驰。

学校体育的目的是什么？作为全面教育的重要组成部分，其目的是促进学生的身心健康发展、增强体质、完善人格。同时，学校还是净化学生心灵的殿堂，体育活动和比赛讲究的是公平、公正和公开，只有在这样的氛围和条件下，学生们才能在体育中获得真正的快乐，才能在体育活动中塑造正确的价值观和人生观。

因此，中小学体育不能走偏。笔者以为，学校体育要真正发挥育人作用，亟待五个回归：首先，体育要回归本真。体育的本真是什么？体育的本真是通过体育锻炼、体育竞赛和体育游戏，关爱人的生命，以人为本，促进学生全面发展。第二个回归是要回归育人的本位。体育具有培养人的功能，可以塑造人的灵魂、塑造人的性格、塑造人的品格。在体育竞赛过程中，应体现公平，体现友爱和合作，发扬勇敢拼搏精神，培养集体主义和爱国主义的情操。第三个回归是要回归课程。体育是一个具体的课程，包括体育课堂、大课间和户外体育训练等。在回归体育课程的过程中，应该按照中小学体育课程标准的要求来进行。第四个回归是要回归游戏的本源。体育是由游戏创造而产生的。游戏是轻松的，是愉快的，游戏本身是没有“锦标主义”思想的。在玩的过程中，孩子们天真、无邪的品格，应得到保护和支持。第五个回归是要回归精神的追求。体育虽然也追求更快、更高、更强，但在追求更快、更高、更强的过程中，体现的是一种突破极限、突破自我、突破那些看似不能够翻越的高山，这就是一种精神和价值取向。

校园足球本身的目的是培养孩子的足球兴趣。足球从娃娃抓起，从小锻炼和训练，目的是打好基础，提高我国整体的青少年足球水平，为我国足球大发展做战略性的准备。教育主管部门和体育主管部门，首先要充分看到这个事件对校园足球发展的不良影响，严肃处理；其次，各个学校的领导和体育教师，一定要把体育作为一种事业，不能急功近利，要踏踏实实；再其次，要加强学校体育相关人员对体育的真正价值和目标的教育。还应在整个社会形成一种打假除歪的良好氛围，把虚假的体育、抹黑的体育，与体育价值格格不入的东西，关进笼子里，不要让“锦标主义”伤害校园体育。

（作者系首都体育学院教授、博士生导师）