当前卓越课堂建设存在三大问题应予重视

课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，集中体现国家意志和社会主义核心价值观，是学校教育教学活动的基本方式，直接影响人才培养质量和学生全面发展。课堂集中体现了教育思想和教育理念，是实现教育培养目标的主渠道，是组织教育教学活动的主阵地。自深化基础教育课程改革，特别是卓越课堂建设全面推动以来，各地各校积极探索、勇于尝试，大力推进课堂教学改革，初步取得了一定的成绩。但据调研，在推进卓越课堂建设中，还存在三大问题需引起重视。
一是少数校长课改领导力有待加强。部分学校，对于推进卓越课堂建设，包括校本课程开发与建设，校长缺乏足够的课程领导力。校长对学校的课堂教学现状是什么，有哪些根本问题，症结在哪里，改革的切入口在哪里，教师状况怎样，优势与劣势在哪里，底细不清、情况不明，难以带领学校行政团队、教师团队结合自己学校实际，根据市、县卓越课堂建设方案，结合学校办学目标，创造性地设计、实施卓越课堂建设方案，卓越课堂建设缺乏系统科学的校内顶层设计和制度设计，出现了“一等，二靠，三看，四慢，五拖，六软，七还原”的戏剧性场面。
二是部分教师课改动力不足、课改执行力差。有的教师缺乏课改积极性和主动性，不愿改、不想改、慢慢改，驾驭卓越课堂教学的水平技能差，积极主动学习卓越课堂教学模式理论、操作策略不够，导学案开发研究不够，课堂上，机械操作，刻板运用，缺乏灵活性与变通性，课堂教学甚至成了按照导学案学生做练习、讨论探究练习、展示评价练习、教师讲练习的作业练习课，反而影响了课堂教学的有效性。造成这一问题的主要原因在于学校缺乏卓越课堂建设的组织管理、过程督查、考核评价、奖惩激励等制度机制，对校本培训抓得不紧，教师个人专业水平有待提高。
三是缺乏积极有效的体制机制保障。有的学校没有对卓越课堂建设进行系统科学的整体设计与规划，没有建立起组织、实施、管理、督查、评价、考核、奖惩、激励等机制体制，而是走一步看一步，改一阵歇一阵，改与不改一个样，改好改差一个样。一些学校与教委进行游击战、地道战、麻雀战，教委督导督查来了，赶紧组织教师学生动起来，以应付检查，检查过了，又走回老路，重唱课堂教学老调子。
造成这些问题的主要原因是：一方面，一些校长心思根本没有放到教学上，更没放在卓越课堂建设上；还有的校长对卓越课堂建设本身就有抵触情绪，认识不深入，理解不深透，担心影响教学质量，影响升学率，影响学校办学声誉；还有的校长领导力、执行力不够，迁就顺从教师，甚至被一些过去教学水平高、升学效果好、有一定声望的教师束缚，只要教师不愿改、不想改、不去改，就不去动员、说服、教育教师，而是依着教师的无理要求而不动；还有的校长怕麻烦，懒做事，怕做事，不想做事，因为一搞卓越课堂建设，有纷繁复杂的事情和工作要做，有各种各样的问题要解决，这势必影响自己图清静，享安逸，当不成“甩手掌柜”；还有的校长深入课堂、深入教师不够，找不到问题所在，抓不住症结问题，抓不到关键之处，因此想管而管不好，想做而做不好。

另一方面，部分教师借口学生基础差，学习积极性不够，学习能力不强而不改，也有一些教师水平能力提高不够或根本没有提高，完全吃老本，满足于教材教参，满足于照本宣科，满足于去网上下载他人的课件或课堂教学实录。推进卓越课堂，就会有许多新东西要学，有许多新问题要思考，有许多以前没做过的要自己去做，网上没有现成的东西让自己去偷懒，所以他们根本不想改，借口影响教学质量、影响升学率而强烈反对改。还有一些教师责任感不强、敬业精神差，没有认真研究课标教材，没有认真研究学生学情，没有总结提炼过自己的教育教学经验和方法，更没有主动地思考和探索过新的教学方式方法，结合自己的学情教情，根本不动脑筋，只满足于毫不费力地用现成的东西，拿着一个模式照着用，拿着现成的导学案现成用，根本就没有深入思考和研究怎样科学有效地做好模式。一旦发现教学起来机械刻板，就以其他客观原因推脱。
为扎实推进“卓越课堂”建设、有效提高教育教学质量，基层建议：

一是要增强校长推动卓越课堂建设的领导力。校长是推进卓越课堂建设的关键，因此，要增强校长对卓越课堂建设的理解力，提高校长对卓越课堂建设的规划力、指导力及文化建构力。

二是要完善卓越课堂建设的机制体制。教育系统各级各类机构要以《“卓越课堂”五年行动计划》及“七大行动”为中心和重点，规划安排年度工作，建立和健全工作制度，增添和完善工作措施，总结和提炼工作经验，反思和查找工作不足，推进“卓越课堂”建设“规范化、制度化、精细化”管理。

三是要强化卓越课堂建设的统筹管理。要始终以统筹管理为重点，大力营造建设“卓越课堂”的内外环境氛围，要加强区域统筹、学科统筹、管理统筹，努力形成课改的强大合力。

四是要抓好卓越课堂建设的支撑保障。构建“卓越课堂”是一个动态发展的系统工程，要通过教学视导、教育科研及赛课、达标验收活动等载体，做到坚持、巩固、提高、优化卓越课堂建设，使之常态化。（陈春锋 作者系重庆市垫江县教委办公室文秘）

编辑：豆豆 责任编辑：颜劲