垫江：四举措推进学校捆绑发展工作

本网讯（通讯员 陈春锋）一是完善捆绑机制。完善《垫江县中小学“捆绑”发展工作评估细则》，确定“捆绑”学校发展工作目标。实行城区小学校、乡镇中心校与农村薄弱小学校，县直属中学与乡镇初中结对“捆绑”发展。帮扶学校根据受援学校的薄弱环节制定帮扶计划、帮扶内容、帮扶目标，做到资金上支持、实施上完善、业务上指导、资源上共享，通过以强带弱，相互促进，实现整体提高。目前，已结成帮扶对子42对，捆绑发展试点态势良好，效果明显。
二是创新管理模式。创新结对帮扶学校管理体制，结对学校每学期互派至少1名校级领导或中层干部交叉任职，指导或参与对方学校的管理。帮扶学校派遣管理水平高、业务能力强、经验丰富的学校行政，带动受援学校相关工作；受援学校派遣年轻行政到帮扶学校顶岗，学习帮扶学校发展规划、管理制度、工作计划以及参与内部管理等。
三是优化师资结构。支援学校每学期选派综合素质好的教师到受援学校支教，每学年选派人数比例为专任教师的5%以上，与受援学校开展“师徒结对”活动，指导受援学校相关教师讲授公开课、示范课等；指导和帮助受援学校培养一定数量的骨干教师、学科带头人和名师。受援学校等额派出教师到支援学校顶岗学习，每学期选派30%以上的专任教师轮流到支援学校听课、观摩或参加教研活动，以提高职业道德素质和专业发展水平。
四是加强督导考核。县教育督导室定期对捆绑学校进行督导检查和指导，每期对捆绑学校进行考核评估，对受援学校提速快、变化大、效果好的，予以项目扶持和经费补助；对措施有力、工作有为、成效显著的帮扶学校，予以表彰和奖励；对帮扶不力、毫无成效的，对帮扶学校予以批评，并对相关责任人进行戒免谈话。同时按《中小学捆绑发展工作互派人员考核评分表》对互派人员进行逐项考核评分，及时公开和通报考核情况，将评定结果纳入行政、教师当年绩效考核。

编辑：邹开平 胡燕磊 责任编辑：杨嘉