本网讯(记者徐光明)日前，江西省基础教育质量监测评估工具研发培训会在南昌召开，教育部基础教育质量监测中心的专家来赣授课，为江西省的学科监测研发团队介绍基础教育质量监测的国际、国内实践进展情况和启示；讲解质量监测评估工具研发的基本思路与关键技术、编制相关因素问卷的基本思路与方法。
2008年，江西省在全国率先成立了江西省基础教育质量监测与评估中心，核定配备7名专职人员，具体实施全省基础教育质量监测工作，研究开发本省相应的监测工具，建立指标体系。
2013年，江西省基础教育质量监测与评估中心与江西师范大学签署了“江西省基础教育质量监测评估合作项目协议”。江西省教育厅将依托江西师范大学教育学、心理学、统计学等优势学科，发挥基础教育各学科优秀人才优势，组成专业技术团队，为江西省开展基础教育质量监测与评估工作提供专业技术服务。
记者了解到，江西省初步研发了《江西省中小学社会心理发展状况及其影响因素的监测工具(试行)》。为检验其科学性和可行性，选定南昌市安义县和新余市渝水区为江西省基础教育质量监测先行试点县(区)，对小学五年级和初中八年级学生进行社会心理发展状况及其影响因素的监测试点。
自2013年起，江西省每年将在义务教育阶段，选取1-2门学科，开展质量监测标准的制定、监测工具的研发、监测与评估的组织实施等。通过若干年的努力，研究开发出整套成熟的义务教育阶段教育质量监测标准与工具，将所有学科在所有设区市的部分县(市、区)中进行试点，获得江西省第一手基础教育质量状况资料与数据，全面把握区域内基础教育质量状况，以及影响学生发展的相关因素，科学诊断存在的问题和原因，研究制订整改措施。搭建起服务政府、学校和社会等方面的信息交流平台和决策咨询机制，逐步建立起统筹城乡教育改革发展、具有江西特色的基础教育质量监测与评估体系。
编辑：ZHONG 责任编辑：杨嘉
